İçerik
- aşamaları
- Bölüm 1 şey eğlenceli ve kolay hale getirin
- 2. Bölüm Matematik Öğretimi
- Bölüm 3 Öğrenme güçlüğü çeken çocuklara yardım etmek
CE2'de çocuklar genellikle 12'ye kadar çarpımları öğrenirler. Bu, yaşamlarının geri kalanında faydalı olacak önemli bir adımdır. Peki bunu nasıl ilginç kılıyorsunuz ve unutmadıklarından nasıl emin oluyorsunuz? Bu temel bilgileri yaşamları boyunca kullanacaklarını söylemelerine yardımcı olmayabilir, ancak eğlenceli bir oyun kesinlikle dikkatlerini çekebilir. İyi yaparsanız, öğrencileriniz mükemmel olabilir ve çarpımı gerçekten takdir edebilir.
aşamaları
Bölüm 1 şey eğlenceli ve kolay hale getirin
- Tabloları yazdır CE2'nin masalarla çalışması daha kolay olacaktır. Bunlar, gerekli tüm bilgileri bir bakışta görmelerini sağlar. Başlamak için, önlerinde bulunan masayı keşfetmelerine izin verin. Cevaplarını bulmak için satırlara ve sütunlara bakacaklar. Zamanla, sonunda hiçbir şey yapmadan bu bilgiyi ezberleyeceklerdir.
- Kaç tablo keşfetmelerini istediğinizi seçmek size kalmış. Kendinizi şu anda 6'ya kadar çarpım tablosuyla sınırlamak isteyebilirsiniz. Ancak, birlikte çalıştığınız öğrenciler özellikle parlaksa, 12'ye kadar masalarda çalışabilirsiniz.
-
Çarpma işleminin tekrarlanan eklemeden başka bir şey olmadığını açıklayın. Onlara 2 x 3'ün 2 + 2 + 2 veya 3 2 grubuyla tamamen aynı olduğunu gösterin. Zaten bir eklentiye hakim olduklarından, çarpma işleminden daha az etkilenecekler.- Çarpma işleminin yalnızca bir biçimi olduğunu vurgulayın kestirme. Örneğin, 5 rakamı 2 sayıya 5 yazın ve hepsini 10 elde etmek için ekleyin. Ardından, 2 x 5 ifadesinin gerçekten 5 rakamı 2 eklemekten oluştuğunu gösterin. Genel olarak, öğrenciler bir kısayol olduğunu öğrendiğinde, al.
- Önce çarpım tablolarını kullanmalarına izin verin. Sonra yavaş yavaş onlarsız çalışmaya alışın. Matematiğin en rahat öğrencileri masalardan çabucak sıkılacaklar, bu yüzden gerekirse onlara fazladan sorular soracaksınız. Anlayan öğrenciler daha az desteğin yanı sıra, çarpma öğrenme süreci boyunca onlara yardım edebilecek kadar özen gösterdiğiniz gerçeğini de hemen takdir edeceksiniz.
-
Görsel ve fiziksel medya kullanın. İngiltere'de, "Numicon" gibi ortamlar - 1 ile 10 arasındaki sayıların plakalardaki aynı sayıda delikle temsil edildiği bir oyun - veya "Cuisenaire" çok popülerdir. Ancak, yiyecek de dahil olmak üzere herhangi bir küçük ortamı kullanabilirsiniz.- Örneğin, 3 fincanınız varsa ve her fincan 4 kalem içeriyorsa, toplam 12 kaleminiz olur. Öğrencilere, farklı kaplardaki kalem sayısının katkı olduğunu ve her kaptaki kalem sayısıyla çarpılan toplam kap sayısına eşdeğer olduğunu gösterin. Öğrenmiş oldukları matematik kavramları ile keşfettikleri matematik arasındaki bağlantıyı gösterin.
2. Bölüm Matematik Öğretimi
-
3 numaralı masadan başla. 3 numaralı masadan başlamalısınız, çünkü 1 ve 2 numaralı masaları CP'den öğrenmiş olmaları muhtemeldir. Ancak, onlara basitliklerini göstererek onlara ayaklarını koymanız gerekiyorsa, bu son tabloları gözden geçirmek isteyebilirsiniz. Olduğu söyleniyor, 1 tablosunda görülecek çok şey yok ... Çalıştığınız öğrenci grubunun seviyesini ayırt etmeye çalışın. 3 numaralı masadan başlamaya hazırlar mı?- 3 x 2 ile başlayın. Her elinize 3 fasulye alın. 3 x 2'nin iki 3 veya 3 + 3 gruplarla aynı olduğunu açıklayın. Kaç tane fasulye üretiyor? Öyleyse neden bir öğrenciden kalkıp gelip fasulyeyi ellerinde tutmasını istemiyorsunuz? ile Eğer? Şimdi kaç tane fasulye var? Bu durum hangi denklemi temsil eder?
-
Sonra 4, 5, 6, 7 ve 8 numaralı masalara gidin. Temel konsepte aşina olduklarında, diğer sayılara benzer şekilde çalıştığını gösterin. Matematik, eklemeler ve kalpten öğrenmenin bir birleşimidir. Gruplamaları ve sayıları göstermek için küpleri, fasulyeleri, çubukları veya herhangi bir fiziksel ortamı kullanmaya devam edin.- Birçok öğretmen aynı anda öğrencileri test etmeyi çok seviyor. Ayrıca bir oyun yapabilir, öğrenme kartlarını getirebilir, takımlar oluşturabilir ve kara tahtaya bakmalarını sağlayabilirsiniz. Her iki yönde de iyi çalışın - örneğin, 4 ve 7 sayıları için, 4 x 7 üzerinde ve ayrıca 7 x 4 üzerinde çalışır.
-
Tablo 9'u ve üstünü izleyin, tabloları hatırlamalarına yardımcı olacak ipuçları verin. Aslında, 9'luk masa için birçok püf noktası var. Onlara 10'luk masasını zaten biliyorlarsa, 9'luk masanın sonuçlarını bulabileceklerini söyleyin. İşte iki ipucu:- 10 + 10, 20'ye eşitse, 20'den 2'yi çıkarın, 9 + 9 olan 18'i elde edin! 10 x 4 = 40 gibi daha büyük sayılarla deneyelim. 4'lü bir grubu çıkarın ve 36'yı elde edin, ki bu 9 x 4'dür. 10 x 5 50'dir, ancak 5'li bir grubu çıkarırsanız, 45 olur. , veya 9 x 5. Sadece bir grubu sayıdan çıkarmanız gerekir. 10 dışında ve 9 cevabını alacaksın.
- Onlara elleriyle kullanmaları için basit bir numara öğretin. Önünüzdeki on parmağınızı kaldırın. Ardından, 9 ile çarpmanız gereken sayıyı alın ve bu sayıya ulaşmak için parmaklarınızı sayın. Örneğin, 9 x 7 ile çarpmak istiyorsanız, on parmağınıza soldan sağa güvenmek zorundasınız ve yedinci parmağa ulaştığınızda, onu katlayın. Cevabını aldın! 6 parmağınız sol ve 3 parmağınız sağ olacaktır (yedinci katlanmış parmak iki sayıyı birbirinden ayırır). Yani, 6 parmak kaldı ve 3 parmak sağa, cevabınız 63! 9'a bölünmüş herhangi bir sayı ile çalışır (bu örnekteki 7'yi 9 ile çarpmak istediğiniz sayı ile değiştirin). Bu, tek basamaklar arasında ezberlemek için en karmaşık tablolardan biri için basit bir hiledir.
-
10'uncu masanın üzerinde durmadan 11 ve 12 numaralı masalara gidin. Öğrencilerin zaten bilmesi veya bu masanın ne kadar kolay olduğunu hemen anlamaları için çok fazla zaman harcamayın, çünkü bu masanın ne kadar kolay olduğunu kolayca anlayın - sayının arkasına sıfır ekleyin. 11 tablosuna gelince, eğer 10 x 5 50'ye eşitse, o zaman 11 çarpı 5 55'e eşittir.- Geleneksel çarpım tablosunu öğretirken çoğu öğretmen saat 12'de durur. Ancak, onlara meydan okumak istiyorsanız, 20'ye geçin. Çarpma daha karmaşık hale geldikçe daha hızlı ve daha hızlı giderse, farketmez. Ancak, işler daha karmaşık hale geldiğinde bile eğlenceli kalmasını sağlamalısınız.
Bölüm 3 Öğrenme güçlüğü çeken çocuklara yardım etmek
-
Onlara farklı öğrenme yöntemlerini öğretin. Çarpmayı öğrenmenin klasik yolu ezberlemedir, ancak sadece birkaç öğrenci bu konuda iyidir - ve ezberleme bazıları tarafından bir öğrenme yöntemi olarak kabul edilmez. Mümkün olduğunda, bu öğrenmeyi etkileşimli hale getirin. Parmaklarınızı, ayak parmaklarınızı, küplerinizi, bir abaküsün veya elinizde ne varsa kullanın. İşleri eğlenceli hale getirin ve onların cesaretini kırmadığınızdan emin olun.- Lütfen tüm sınıfın önünde okumaya zorlayarak onları utandırma - onların hafızalarını asla geliştirmeyecek, ama onları sonsuza kadar matematikten mahrum bırakacak ve öğrenciler arasında hoş olmayan eşitsizlikler yaratacaktır.
-
Çarpma öğrenme zorluğu çeken çocuklarla birlikte atlama saymayı deneyin. Bu yöntem için, öğrencilerin çarpma ile aynı olan sıçrama saymalarını bilmeleri gerekecektir. Örneğin, 4'e 4 sıçramayı saymak şu sonucu verir: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.3 x 4, 4'te 4'e, arka arkaya üç defa gelir: 4, 8, 12.- Daha zor bir örnek ister misiniz? 6 x 7 7, 7, 7, 7, 7, 14, 21, 28, 35, 42 sırayla 7'ye geri döner. Cevap 42'dir. Cevap saymayı öğretmenin en iyi yolu şarkı veya diğer anımsatıcı hileler kullanmaktır. . Sıçrama ile sayma, birçok alternatif öğrenme yönteminde kullanılan temel sayı çarpım yöntemidir.
-
Bir oyun yap Örneğin, bir plaj topu (veya iki) kullanabilirsiniz. Kalıcı siyah bir kalem alın ve topu yatay olarak ikiye bölün. Daha sonra 12 bölüm alacaksınız. Aynı işaretçiyi kullanarak, 0'dan 11'e kadar olan bölümleri rastgele numaralandırın.- Tahtaya 1 ile 10 arasında bir sayı yazın (tercihen sınıfta üzerinde çalıştığınız sayı).
- Sınıftaki bir öğrencinin balonu başka bir öğrenciye göndermesini sağlayın. Bu öğrenci, sağ elinin başparmağının olduğu numarayı anında okumalı.
- Bu nedenle, bu iki öğrencinin amacı ilk olarak, tahtanın üzerindeki sayının topu alan öğrencinin yüksek sesle söylediği sayı ile çarpma cevabını bulmaktır.
- Kazanan, topu başka bir öğrenciye atarak oynamaya devam eder. Balonu atan çocuğa, kendisinin fırlattığı öğrencinin adını yüksek sesle söylemesi gerektiğini sormayı unutmayın. Bu, tüm çocukların topa yetişmesini engelleyecektir.
- Profesyonel bir ipucu ister misin? Balondan biraz hava kaçmasına izin verin. CE2 öğrencileri için topu yakalamak daha kolay olacak ve top sınıf duvarlarının herhangi bir yerinde zıplayarak yolundaki her şeyi bozmayacak.
-
Sorunu farklı formüle edin. "4 kere 3 eşittir ...?" Demek yerine. "4, 3 kez, bu da ...?" verir. Çarpma işleminin sayı alma ve çoğalmanız için gereken sayıyı eklemeyi içerdiğini anlamalarını sağlayın. Bir çocuğun kolayca anlayabilmesi için onu formüle etmeniz gerekiyor.- Öğrenciler kavramaya başladığında, sorunu formüle etme şeklinizi ve ayrıca sorduğunuz problemleri değiştirin. Problemleri rastgele isteyin. Bunu ilginç kılmayı başarırsanız, çocuklar bir şeyler öğrenmeye geldiğinde süngerler gibidir.
- Bazı sonuçlar 100'ü aştığı için 12 tablosu muhtemelen en zoru olacak.