İçerik
Bu makalede: Değişen Öğretim Yöntemleri Sınıf İçi Ortamın Geliştirilmesi26 Referanslar
Disleksi, çocuklarda öğrenme bozukluklarının bir parçasıdır. Doğru okuma ve yazma zorluğu ile karakterizedir. Bu bozukluk aynı zamanda konsantrasyon, hafıza ve nasıl hazırlanacağı gibi diğer bazı ortak aktiviteleri de etkileyebilir. Disleksik bir çocuğa nasıl öğretileceğini öğrenmek için, öğrencinizin kendisinin ve bilişsel becerilerinin farkına varmasına yardımcı olacak çok boyutlu bir öğretim yaklaşımı uygulamanız gerekecektir. Böylece sadece sınıfta değil yetişkin yaşamında da faydalanacaktır.
aşamaları
Bölüm 1 Öğretim Yöntemlerini Değiştirme
-
Yapılandırılmış çok duyarlıklı dile dayalı bir yaklaşım kullanın. Disleksik bir çocuğa öğretmek için mükemmel bir yöntemdir. Ancak, diğer öğrenciler de yararlanabilir. Bu yöntem fonemik farkındalık, fonetik, anlama, dil, kesinlik, dil yeterlilik ve imla üzerine odaklanır. Öğrenmeleri sırasında, öğrenciler dokunma, görme, merhaba ve hareket dahil olmak üzere duyularını kullanmaya teşvik edilir.- Fonemik farkındalık, bir kelimeyi oluşturan sesleri dinleme, tanıma ve kullanma yeteneğini ifade eder. Bir çocuk, eğer gibi sözcükleri tanımlayabiliyorsa, fonemik bir farkındalığa sahip olduğunu gösterir. tarafından, park ve konuşur, aynı sesle başlar.
- Sesbilgisi harflerle ses arasındaki ilişkiyi inceler. Örneğin, fonetik kuralları, harfe karşılık gelen sesi tanımlamanıza izin verir. b veya mektubun f ve harfler ph.
- Structured Multisensory Language bölümünden diploma dersi alabilirsiniz. Uluslararası Disleksi Derneği ve Çok Noktalı Eğitim Enstitüsü, bu alandaki eğitim ve sertifikasyon gereklilikleri hakkında ayrıntılı bilgi vermektedir.
- Görsel ipuçları, disleksi olan kişilerin yazılı belgeleri anlamalarını kolaylaştırır. Tahtaya yazmak için renkler veya işaretler kullanın. Matematik problemlerinde ondalık sayıları farklı renkte yaz. Öğrencilerinizin kopyalarını kırmızıdan başka bir renkle not edin, çünkü bu rengin genellikle olumsuz bir ifadesi vardır.
- Görsel kartlar hazırlayın. Öğrencilerin bakabileceği ve hissedebileceği somut bir şeyi temsil ediyorlar. Kartların içeriğini yüksek sesle okumalarını isteyerek, öğrencilerinizden ince motor becerilerini ve dinleme hissini geliştirmelerine yardımcı olacaksınız.
- Kapları kumla doldurun. Bu sadece kaplara kum, fasulye veya kalın köpük koymaktan ibarettir. Öğrenciler mektup yazabilir veya kum üzerine çizebilirler. Böylece, dokunma duyularını geliştirecekler.
- Eğlenceli aktiviteleri programa dahil edin. Oyunlar ve yaratıcı aktiviteler disleksik bir çocuğu sınıfta daha da basitleştirmek için zorlar. Bu şekilde, öğrenme daha eğlenceli ve ödüllendirici olur, çünkü öğrenci ilginç işler yaptıklarını hissedecektir.
- Öğrenmeyi kolaylaştırmak ve öğrencilerin kuralları hatırlamalarına yardımcı olmak için müzik, şarkı ve şarkı kullanabilirsiniz.
-
Sınıfta doğrudan ve açık olun. Açık öğretim, öğretilen becerinin tanımlanması ve modellenmesinden oluşur. Aslında, bu beceri basit adımlara bölünür ve öğrencilere verilen talimatın amacı ve kapsamı hakkında açık talimatlar, yorumlar, örnekler, gösteriler ve açıklamalar verilir. Öğrenciler söz konusu beceriyi öğrenene kadar bu yöntemi uygulayacaksınız.- Bu yöntemi uygularken, öğrencinin öğretilmekte olan kavram hakkında önceden bilgisi veya anlayışı olması gerektiğini varsaymaktan kaçının.
- Disleksik bir çocuğa mektubu öğreteceğinizi hayal edin. silk önce öğrenme oturumunun içeriğini açıkça tanımlamanız gerekir. Sonra bu mektuba karşılık gelen sesi tanıtacak ve öğrenciden tekrar etmesini isteyeceksiniz. Harfle başlayan farklı kelimeleri seçerek devam edebilirsiniz. s ve onları yüksek sesle telaffuz ederim. Ayrıca, adı harfle başlayan nesnelerin şarkılarını, tekerlemelerini veya resimlerini de kullanabilirsiniz. s. Ders sırasında öğrenciye yapıcı geribildirimde bulunmaya çalışın.
-
Sık sık tekrarlayın. Disleksik çocuklar kısa süreli hafıza güçlüğü çekebilirler. Böylece sözlerini hatırlamakta zorlanacaklar. Öğrencilerinizin kolayca hatırlayabilmeleri veya en azından yazma zamanına sahip olmaları için talimatları, anahtar kelimeleri ve kavramları tekrarlayın.- Yeni beceriler öğretirken, zaten edindiğiniz bilgileri gözden geçirin. Tekrarlama, eski becerilerinizi geliştirmenize ve kavramları birbirine bağlamanıza yardımcı olacaktır.
-
Teşhis yöntemlerini kullanın. Öğrencilerinizin öğrendiği becerileri sürekli olarak değerlendirmeniz gerekecektir. Bir şey net değilse, beceri tekrar öğretilmelidir. Bu devam eden bir süreçtir. Genellikle, yeni bir kavram öğrenmek için, disleksik bir öğrencinin fazladan zamana ihtiyacı vardır. Ayrıca sıradan bir öğrenciden daha fazla çaba göstermelidir.- Öğrencilerinizi fonemikten haberdar etmek istiyorsanız, birkaç kelime seçebilir ve öğrencilerden bu kelimelerin tüm seslerini tanımlamalarını isteyebilirsiniz. Bu şekilde, öğrencilerinizin güçlü ve zayıf yönlerini not edebilecek ve derslerinizin içeriğini ve öğretim stratejilerinizi buna göre uyarlayabileceksiniz. Ders boyunca öğrencilerinize sorular soracak ve kaydedilen ilerlemeyi not edeceksiniz. İlerlemeyi ölçmek için her günün sonunda küçük değerlendirmeler de yapabilirsiniz. Çocuğun söz konusu becerileri kazandığını hissettiğinizde, ona ilk değerlendirmenin sonuçlarını verebilir ve sonuçları karşılaştırabilirsiniz. Öğrenci anlarsa, devam edip aşağıdaki kavramı öğretebilirsiniz. Eğer çocuk henüz beceriyi özümsemediyse, öğretmeye devam etmeniz gerekecektir.
-
Zamanını akıllıca kullan. Disleksik bir çocuk genellikle konsantre olmakta zorlanır. Dikkatini kolayca başka bir şeye çekiyor. Ayrıca uzun bir konuşmayı dinlerken veya uzun bir video izlerken de sorun yaşayabilir. Buna ek olarak, kısa süreli hafıza sorunları yaşayabilir ve bu nedenle not alma veya basit talimatları anlamada zorluk çekebilir.- Zaman ayırın. Bir sınıf vererek acele etmeyin. Öğrencilere tahtaya yazılan her şeyi kopyalamaları için zaman verin. Disleksik öğrencilerinizin başka bir aktiviteye geçmeden önce sizi anladığından emin olun.
- Düzenli aralar verin Disleksik bir çocuk genellikle uzun süre oturmakta zorlanır. Bu zorluğun üstesinden gelmek için, sınıf oturumlarını bölmek için aktiviteleri değiştirebilir veya gün içinde sık sık ara verebilirsiniz. Örneğin, bir ders verebilir, sonra bir oyun oynayabilir, sonra derse geri dönebilir ve bir öğrenme aktivitesiyle bitirebilirsiniz.
- Uygun tarihler uygulayın. Sıradan bir öğrenciyle karşılaştırıldığında, disleksik bir çocuğun belirli bir görevi tamamlamak için daha fazla zamana ihtiyacı vardır. Bu nedenle, disleksik öğrencilere sınava girmeleri, anketleri cevaplamaları ve ev ödevlerini yapmaları için ekstra zaman ayırmakta tereddüt etmeyin. Özellikle acele etmekten kaçının.
-
Titizlikle günlük bir rutin izleyin. Disleksik bir çocuğun bir programı olduğunda, ne bekleyeceğini ve gün içinde ne yapılacağını bilir. Mümkünse, zamanlamanızı kelimeleri ve çizimleri kullanarak yazın. Sonra öğrencilerin görmesini sağlamak için zamanı sınıfta bir duvara asın.- Günlük rutininizde önceki derslerin bir incelemesini de içermesi gerekir. Bu, öğrencilerinizin mevcut dersi daha önce öğrendikleri bilgilere bağlamasını kolaylaştırır.
-
Başka kaynaklar kullanın. Sınıfta disleksik öğrencileri olan tek kişi olduğunuzu sanmayın. Bu öğrencilerin öğrenmelerine yardımcı olacak çeşitli yollar vardır. Disleksik öğrencilerle birlikte çalışan diğer meslektaşları, disleksi uzmanlarını veya okul danışmanlarını arayın.- Ayrıca, çocuğunuzdan ve ebeveynlerinden tercihlerini, arzulanan öğrenmelerini ve öğrencinin güçlü ve zayıf yönlerini size söylemelerini istemeniz gerekecektir.
- Akranların akademik desteğini teşvik edin. Bu yöntem sosyal destekle birleştiğinde, muhtemelen uygulayabileceğiniz en iyi formül. Öğrenciler sınıfta yüksek sesle okuyabilir, notları inceleyebilir veya laboratuar deneyleri yapabilir.
- Son teknolojiler, öğrenmeyi geliştirmek için de mükemmeldir. Oyunlar, e-işleme yazılımı, sesle etkinleşen yazılım ve dijital ses kaydı, disleksi olan bir çocuk için çok yardımcı olabilir.
-
Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (İEP) geliştirin. Bu, öğrencinin eğitim ihtiyaçlarını belirleyen bir plandır. Ek olarak, belirli öneriler içerir ve öğrencinin eğitim programında yapılması gereken düzeltmeleri tanımlar. IEP, okulun öğrencinin ihtiyaçlarını göz önünde bulundurmasını sağlayan bir belgedir. Bu belge ebeveynlerin, öğretmenlerin, danışmanların ve okulların birlikte hareket etmesini kolaylaştıracaktır.- Genel olarak, kişiselleştirilmiş bir öğretim planı karmaşıktır, ancak bir plana sahip olmak çok faydalıdır. Çocuğunuz disleksik ise, süreci başlatmak için okul idaresine danışmalısınız. Öğretmen iseniz, çocukları için böyle bir plan geliştirmeden önce ebeveynleri bilgilendirmeniz gerekir.
-
Çocuğun duygularını ve özgüvenini düşünün. Disleksi hastalarının birçoğu benlik saygısı çekmekte zorlanıyor. Genellikle akranları kadar zeki olmadıklarını veya başkalarının onları öğrenme problemi olan tembel çocuklar olarak gördüklerini düşünürler. Öğrenciyi teşvik etmeye ve güçlü yönlerini sergilemeye çalışın.
Bölüm 2 Sınıf Ortamını İyileştirme
-
Öğrencilerin öğretmenin yanına oturmasını sağlayın. Öğrencileri bu şekilde yerleştirerek, yıkıcı faktörleri ortadan kaldırmak ve çocuğu çalışmalarına konsantre olmaya teşvik etmek için daha fazla fırsata sahip olacaksınız. Gerçekten de, disleksik öğrenci başka bir konuşmacı öğrencinin yanında ya da yoğun bir pasajın yakınındaysa, dikkatini vermekte zorlanacaktır. Diğer taraftan öğretmen daha kolay talimat verebilir. -
Kayıt cihazlarının kullanılmasına izin verin. Bu cihazlar öğrencilerin okuma zorluğunun üstesinden gelmelerine yardımcı olabilir. Öğrenci, bilgisini netleştirmek veya pekiştirmek için dersin talimatlarını ve içeriğini dinleyebilir. Kayıt dersten önce mevcutsa, öğrenci dinlerken okuyabilir. -
Bildirileri dağıtın. Yine, disleksik çocukların kısa süreli hafıza güçlüğü yaşadıklarını unutmayın. Bu nedenle, ders içeriğine genel bir bakış, özellikle de oldukça uzunsa faydalı olabilir. Bu yöntem, çocuğun sınıfta takip etmesine yardımcı olacaktır.- Talimatları veya önemli bilgileri vurgulamak için yıldız ve mermiler gibi görsel ipuçlarını kullanın.
- Talimatları doğrudan ödevin üzerine yazın, böylece öğrenciler ne yapmaları gerektiğini bilir. Alfabe veya sayı listeleri gibi desteklerin kullanımına izin vermek de faydalıdır.
-
Değerlendirmeler için farklı şablonlar kullanın. Disleksik çocuklar farklı öğrenirler. Bu nedenle, olağan değerlendirmeler bu öğrencilerin bilgilerini kontrol etmek için uyarlanmamıştır. Sözlü veya açıklanmamış testleri tercih edebilirsiniz.- Sözlü sınav sırasında sorular öğrenciye okunur ve şahsen cevap verir. Test soruları, test sırasında önceden kaydedilebilir veya okunabilir. Öğrencinin cevapları puanlamayı kolaylaştırmak için de kaydedilebilir.
- Disleksi hastaları genellikle baskı altında çalışmakta zorlanırlar. Sonuç olarak, soruları okumak daha uzun sürer. Öğrenciye sınavları geçmesi için yeterli zaman vererek, soruları anlamak, cevaplarını düşünmek ve cevaplarını tamamen yazmak çirkin olacak.
- Bir gözden geçirmedeki tüm sorular hakkında düşünmek genellikle zordur. Aslında, öğrenciye her seferinde bir soru sunarak, ona daha kolay konsantre olma şansını verirsiniz.
-
Yazma faaliyetlerini azaltın. Disleksik öğrencilerin tahtadaki bilgileri kopyalamaları, ders sırasında not almaları ve ev ödevi talimatlarını kopyalamaları için ekstra zamana ihtiyaçları vardır. Öğretmenler, öğrencilerin daha önemli konulara odaklanmalarına yardımcı olmak için yazılı notlar ve talimatlar sağlayabilir. Ayrıca başka bir öğrenciye not almaları veya disleksik sınıf arkadaşlarıyla paylaşmaları için talimat verebilirler. -
Öğrenci yazma kalitesine odaklanmayın. Bazı disleksik çocuklar bu aktivitenin talep ettiği ince motor beceriler nedeniyle yazma konusunda zorluk çekerler. Test düzenini değiştirerek, örneğin çoktan seçmeli cevapları seçerek, vurgulayıcıyı kullanarak veya başka bir işaretleme biçimini kullanarak öğrencinin tepkisini kolaylaştırabilirsiniz. Ayrıca öğrencilere cevaplarını yazmak için daha fazla yer verebileceksiniz. Bu içeriğin görünümünü veya sunumunu hesaba katmak yerine, öğrenci tarafından sunulan içerikte ısrar etmeyi unutmayın. -
Organizasyonel yapılar oluşturun. Disleksik çocukların yaşamları boyunca kendilerine hizmet edecek bir organizasyon anlayışı geliştirmelerine yardımcı olun. Örneğin, öğrencilerinizi ev ödevlerini, testleri ve testleri takip etmek için sekmeli farklı çalışma kitaplarını kullanmaya teşvik edin. Öğrencilerinize modellerini göstererek nasıl devam edeceklerini açıklayın, ancak onları evde pratik yapmaları için teşvik edin.- Ev ödevlerini, etkinlikleri, etkinlik ve sınav tarihlerini takip etmek için öğrencilerinizi takvimleri ve takvimleri kullanmaya teşvik etmeniz gerekecektir. Günlük ödevlerini defterlerinde açıklamalarını isteyin. Ders bitmeden önce, öğrencilerin beklediğiniz şeyi anladığını kontrol edin.
-
Ödevini değiştir. Disleksik bir çocuğun normal bir öğrencinin bir saat içinde tamamlayabileceği bir ödev yapması için üç saate ihtiyacı olabileceğini bilin. Öğrenci endişeli, stresli veya gereksiz baskı altında olabilir. Örneğin, öğrenciden 1'den 20'ye kadar olan soruları yanıtlamasını istemek yerine, sadece çift veya tek soruların cevaplarını doldurmanız yeterlidir. Ayrıca her akşam ev ödevi için bir son tarih belirleyebilir veya öğrenciden sadece dersin ana noktalarına odaklanmasını isteyebilirsiniz.- Ödevleri yazmak yerine, disleksik bir öğrencinin sözlü olarak yapmasına ya da resim veya diğer iletişim araçlarını kullanmasına izin verilebilir.